sábado, 1 de febrero de 2014

Reflexión final


Al empezar esta asignatura, creamos una cuenta en symbaloo. Aquí he ido guardando todas mis herramientas que me servirán para el resto de la asignatura.
Mi symbaloo está dividido en tres páginas. Una académica, donde figuran todos los componentes que utilizare en mi vida académica como; diccionarios, pagina de educaplay para elaborar actividades educativas, acceso directo a uibdigital, entre otros. Otra personal, donde se incluyen accesos directos a mi correo personal, redes sociales, paginas del tiempo y otras de compras online.
Finalmente, symbaloo, también contiene una pestaña con acceso a las noticias en tiempo real.
La evolución de mi symbaloo ha ido mejorando a medida que ha transcurrido la asignatura. He ido incluyendo, cada vez, los enlaces directos de aquellas aplicaciones que eran de mi interés conservar para el futuro.
Symbaloo, me ayudará a mantener de forma organizada y accesible, todos aquellos recursos que vaya a utilizar con más frecuencia.
Symbaloo académico:
 
Symbaloo personal:
 
 
 
Symbaloo de noticias:
 
 
Considero que la realización de estos recursos educativos como: audio, video, materiales multimedia, presentaciones powerpoint…, ha sido elaborados en un tiempo muy reducido y no he llegado a sacarle todo el rendimiento que me hubiera gustado durante el curso.
De momento, he guardado la lista de recursos que hemos ido aprendiendo a utilizar y en el futuro, podré sacarle más partido a estos recursos e incluirlos en mi forma de trabajar con los niños.
 
Gracias a los tutoriales recomendados en la asignatura, he podido seguir algunos pasos para completar algunas tareas.
 
También, gracias a la ayuda de trabajar en pareja, he aprendido muchísimo y me ha ayudado a no ir tan perdida a la hora de realizar alguna actividad.
Hay recursos que nunca había utilizado para trabajar, como el del audio o el video, pero que considero bastante útil para trabajar algunos contenidos de forma más lúdica.
Durante el desarrollo de esta asignatura hemos mantenido contacto  con todos los compañeros de clase mediante el twitter. En twitter hemos ido compartiendo cada actividad realizada para que los demás puedan ver tus progresiones y aprender de otros ejemplos.
Considero interesante estar en contacto con gente que pueda ayudar a mejorar tu rendimiento y proporcionarte nuevos conocimientos.
 
La utilización de las TIC dentro del centro, lo considero bastante importante y necesario. Es una forma de innovar y de seguir avanzando en nuestra forma de trabajar.
 
Me resulta una forma muy interesante de plantear nuevas actividades dentro del aula. Con las nuevas tecnologías, los alumnos pueden aprender de forma rápida y motivadora nuevos conceptos.
Los niños prefieren aprender un temario que se les presente en un formato más práctico, que no en el libro de toda la vida con el que solo existe la opción de leer y aprender por repetición y memorización. 
Las TIC son una herramienta perfecta donde podemos encontrar toda la información actualizada en un momento. Los niños pueden descubrir y formarse sobre aquellos conceptos que formen parte de sus intereses.
La desventaja de las TIC es, que se pierde las habilidades sociales. Se pierde, un poco, el contacto entre personas y la forma de relacionarse.
MI aprendizaje en esta asignatura ha sido progresivo. Empecé con mucho miedo a no saber que me iba a encontrar y si no sabría cómo hacer cada trabajo.
Ahora, no soy una experta en la materia, pero más o menos considero que me defiendo un poco.  Está claro que debo seguir formándome en la materia para poder mejorar en ello.


miércoles, 29 de enero de 2014

Proyecto final


Introducció:
 
El nostre projecte versa sobre els nostres pobles, en aquest cas, la ciutat de Palma.
 
El criteri seguit per sequenciar els diferents tallers ha estat el de grau de dificultat tan en el cas de les activitats com el de l’ús de les noves tecnologies. Així,hem tractat els continguts més propers al principi fins a arribar a continguts més globals al final del projecte. De la mateixa forma, les primeres activitats necesiten d’un coneixements de les noves tecnologies molt bàsic, mentre que a la darrera activitat, els alumnes ja necessiten haver assolit tota una sèrie d’habilitats o competències per poder fer front tant a la plataforma d’ús (Edmodo) com a les eines necessàries per a completar les tasques.
 
El projecte intenta crear una base sòlida en quan a coneixements del seu entorn més proper tractant temàtiques, com per exemple, alguns dels criteris seguits per l’Administració per posar noms a carrers, els principals monuments de la ciutat i algunes característiques i anecdotes del mateixos, les festes de la ciutat i alguns pobles representatius, tant religioses com no, i per acabar un recull de tot l’après i unes activitats per poder avaluar el grau d’assoliment dels aprenentatges.
 
L’objectiu del projecte és crear consciència de l’entorn més proper de la seva ciutat, aprofundint en la història i curiositats d’alguns llocs d’interès, així com també coneixer alguns costums o tradicions populars, que segurament ja coneixen, però als quals la majoria d’alumnes no donava la importància que tenen dins la nostra cultura.
 
Els destinataris seràn un grup de Tercer Cicle de Primària d’un colegi situat en la zona de Palma, amb alumnes de clase socioeconòmica mitja-alta.
 
Les àrees curriculars treballades en els diferents tallers seràn la Llengua Catalana, ja que necessitaran el llenguatge escrit per a entendre i respondre a les activitats, al mateix temps que el llenguatge oral per a elaborar alguna de les activitats, així com per discutir amb els companys de grup sobre la realització de les activitats.
 
També es treballarà l’àrea curricular de Coneixement del Medi, ja que parlem de la ciutat de Palma i dels seus monumnets, la seva història, anecdotes, així com en alguna activitat es treballa la situació geogràfica dels monuments.
 
El més important per a nosaltres a l’hora de confeccionar els treballs, no és tant el contingut treballat, sinó l’adquisició de tota una sèrie d’habilitats que trobem imprescindibles en el seu futur fora de l’etapa de Primària. Els alumnes acaben la seva formació a l’escola i passaran a l’Institut al curs pròxim, on ja es treballa amb plataformes virtuals d’aprenentatge, l’ús del correu electrònic és molt habitual, etc.
 
El nostre objectiu és donar una primera passa i que els alumnes ja haguin perdut la por a les noves tecnologies. Ja no desconeixeran el format bloc, ja que totes les activitats hauran estat penjades i treballades des de els blocs de l’aula, ja coneixeran i sabràn fer servir un processador de textos i ja hauran treballat amb les entregues de tasques en línia, així com les seves corresponents retroaccions.
 
 
 
A continuació podeu veure la guia didáctica del taller de l'àudio:
Activitats Interactives
Guia didáctica de Presentacions multimedia Powerpoint http://www.authorstream.com/Presentation/carolinagarcia-2063591-pp-interactiu-tic/
Guia didáctica video
video

Guia didáctica Edmodo

viernes, 10 de enero de 2014

Xarxes socials


EDMODO

Es una herramienta donde los profesores pueden permanecer en contacto con sus alumnos, proponer actividades, devolverlas corregidas, poner fechas de eventos importantes como exámenes o pruebas.
Existe un apartado de biblioteca donde el maestro puede compartir diferentes materiales y así ponerlos a disposición de todo el grupo de alumnos.
Un Drive para poder trabajar en línea, incluso también tiene la opcóin de crear cuestionarios para los alumnos.
Los maestros, a su vez, tienen la posibilidad de contactar con otros maestros y compartir sus experiencias y proyectos.
Los padres también pueden seguir la evolución de sus hijos y saber sus notas. También pueden contactar con el maestro y con otros padres para consultar cualquier duda.

Reflexión:

Edmodo me parece una herramienta práctica y cómo para profesores, alumnos y padres.
Me ha parecido fácil de manejar porque se asemeja a la página de facebook, que es otra herramienta que utilizo también para trabajar.
Su interfaz, no me parece complicada y dispone de todos los apartados necesarios para que profesores, alumnos y padres se mantengan conectados y puedan trabajar juntos.
Una de las cosas que más me gusta es que, los profesores pueden controlar a todos sus grupos de forma cómoda ya que los tiene ordenados en un mismo sitio.
También la considero una herramienta muy visual y llamativa para los alumnos. Para los alumnos es una forma sencilla y ordenada de llevar su propio control de las asignaturas.
Una de las desventajas que veo es que, si la comunicación con los padres es solo vía internet, se pierde la calidez de la comunicación entre personas, el tú a tú…

Entrada a nuestro grupo: Els nostres nins.
https://edmo.do/j/6jktnd

Para entrar al grupo de alumnos, debeis entrar con la clave: y54dc9

miércoles, 4 de diciembre de 2013

video

video

 
Esta actividad consta de la creación de un video relacionado con nuestro proyecto.
Hemos utilizado el programa de Movie Maker, que ya viene instalado en el ordenador.

Es un programa bastante fácil de manejar.

Se trata de un programa que, investigando un poco, descubres la manera de construir tu video.

En nuestro video hemos incluido imágenes de las fiestas más significativas de Mallorca.

Las imágenes son Creative Commons y también, algunas de ellas, cedidas por un fotógrafo amigo de Pere.

También, añadimos a la producción, una canción para que fuera sonando a lo largo del video.

A medida que va avanzando el video, se han propuesto una serie de preguntas que serán contestadas por los alumnos para asegurar la comprensión y la atención del niño.


Reflexión:

Movie Maker es un programa fácil de manejar.

Considero que en el aula podemos aplicar esta manera herramienta para explicar algunos conceptos.

A los niños les llama más la atención mirar un video que leer páginas y más páginas.

Las imágines son más fáciles de recordar, por lo que a los niños les es más fácil retener lo aprendido y más adelante pueden seguir trabajando la materia.

Es un método que me gusta incluso para hacer videos fotográficos con motivos personales como viajes, cumpleaños, recordatorios...

jueves, 21 de noviembre de 2013

Power Point

Reflexión:


Esta actividad ha sido más trabajosa que las anteriores. Para realizarla, primero hemos pensado hacer una especie de cuento, en el que un niño nos cuenta la historia de los monumentos que más le gustan de Palma.

Como lleva componentes como: audios, imágenes, hipervínculos, actividades, etc…ha llevado más tiempo de dedicación.

Considero que, si hubiera dispuesto de más tiempo para su realización, podría haber sido un power más completo y habría aprendido mucho más.

 
La intención de este cuento interactivo es que; el niño aprenda la historia de Palma de una forma divertida y se le queden los conceptos fácilmente realizando las actividades.

martes, 5 de noviembre de 2013

Taller audio



Para confeccionar este audio hemos utilizado el programa Audacity.

Audacity es un programa sencillo y práctico con el que se puede practicar y hacer nuestros primeros audios con los alumnos. Este programa incluye archivos de ayuda que podíamos seguir fácilmente.

Para la realización de esta práctica, hemos creado un audio con dos componentes; una música de fondo y nuestra propia voz.
Hemos hecho una lectura de una de nuestras historias que incluye nuestro proyecto.

Primero hemos buscado una canción adecuada para dar ambiente a la historia y después hemos incluido nuestra voz.

El programa tiene una serie de opciones con las que poder jugar con el volumen y el tiempo de la música o de la voz.

Audacity es un programa que tenia pero que nunca había utilizado. Ahora sé que puedo editar canciones de cualquier tipo y audios propios.

Link de audio:

jueves, 24 de octubre de 2013

Taller: MMI II. Actividades Interactivas

En esta página explicaré dos de las herramientas que más me han motivado para hacer las actividades relacionadas con mi proyecto.


Educaplay

Educaplay es una herramienta bastante conocida por los educadores y bastante utilizada.
Cuenta con muchísimos recursos educativos fáciles de utilizar y de gran utilidad.
Esta herramienta es gratuita y solo requiere registro con nuestro nombre, dirección de correo electrónico y una contraseña. http://www.educaplay.com/
Una vez registrados, podemos utilizar todos sus componentes y disfrutar de las nuevas actualizaciones de actividades que tiene educaplay.

Reflexión

Considero que es una página bastante completa en la que podemos construir nuestras propias actividades interactivas en forma de juegos y donde los niños podrán aprender jugando.
También cuenta, esta página, con tutoriales para aprender a hacer actividades que nos sirven de gran ayuda.
Además, cuenta también con curos online gratuitos sobre educaplay, para las personas que quieran mejorar su conocimiento sobre este recurso.
He utilizado este recurso para la realización de las dos actividades relacionadas con el proyecto.





jclic

Este recurso es muy parecido al educaplay pero considero que es menos vistoso.
También es un recurso muy conocido y utilizado por maestros y maestras durante más de 10 años.
Se trata de una herramienta para crear actividades interactivas para trabajar la discriminación, asociación e identificación de conceptos.
Es un conjunto de aplicaciones informáticas que debemos descargarnos en nuestro ordenador para poder emplearlas. Debemos dirigirnos a esta página http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm y seguir los pasos de descarga.





Aquí presento dos ejempos de actividades relacionadas con nuestro proyecto realizadas con educaplay:

1) Para relacionar conceptos http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1065309/relacionar.htm

2) un text online para revisar conceptos aprendidos en clase
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1065329/preguntes.htm